Penggunaan Media Visual pada Pembelajaran Matematika Materi Pecahan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SD

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi pada kurangnya pemahaman siswa dan rendahnya nilai hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika materi pecahan. Hal ini  dilihat dari setelah diadakan pemberian tugas mandiri dengan KKTP 70, yang berhasil mencapai sekitar 40% dari 15 siswa. Oleh sebab itu, peneliti berinisiatif menggunakan media visual, karena merasa kurang tepat menggunakan metode ceramah dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada materi pecahan pada siswa kelas 4 SD Negeri Sukowono 03. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindak kelas dengan berkolaborasi dengan teman sejawat sebagai supervisor 2. Desain prosedur  perbaikan pembelajaran menggunakan 2 siklus. Jumlah subjek penelitian adalah 15 siswa terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Prosedur pengumpulan informasi menggunakan pengamatan dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa yang mencapai KKTP pada siklus 1, 67% siswa telah mencapai KKTP dengan nilai rata-rata 71. Pelaksanaan siklus 2, 100% siswa telah mecapai KKTP, dengan rata-rata nilai 90. Berdasarkan hasil penelitian bahwa dengan menggunakan media visual pada pembelajaran matematika materi pecahan berhasil meningkatkan hasil belajar siswa. Saran penelitian tidak lanjut, guru hendaknya selektif dalam memilih media pembelajaran yang tepat. Hasil penelitian ini seyogianya menjadi acuan referensi untuk penelitian lebih lanjut dan bisa diterapkan pada materi pembelajaran lain.