Penggunaan Alat Peraga Papan Pintar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi FPB-KPK Siswa Kelas IV SD

Abstract

Kurangnya pencapaian belajar dalam Matematika pada topik FPB-KPK mendorong peneliti untuk melakukan perbaikan dalam proses pembelajaran. Diperlukan cara yang lebih menarik dan mudah dipahami oleh siswa agar hasil belajar dapat mencapai KKM. Peneliti berupaya meningkatkan prestasi belajar siswa melalui penggunaan media papan pintar. Metode yang diterapkan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, dimulai dengan prasiklus yang terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini menggunakan metode analisis data kuantitatif dengan subjek penelitian adalah 31 siswa dari kelas IV SDN Grogol Utara 13. Ada kemajuan dalam hasil belajar di setiap siklus, pada tahap prasiklus rata-rata siswa hanya 57,74, siklus 1 mencapai 68,71 dan siklus 2 angka tertingginya adalah 82,1. Ketuntasan klasikal juga mengalami peningkatan, yakni pada praskilus sebesar 19,35%, siklus 1 mencapai 68,71%, dan siklus 2 90,32%, dengan KKM yang ditetapkan adalah 70. Dengan menganalisis data-data tersebut, terbukti bahwa penggunaan alat peraga papan pintar dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi FPB-KPK secara optimal. Studi ini merekomendasikan pemanfaatan alat peraga papan pintar dalam materi FPB-KPK dengan manajemen waktu yang tepat dan pada awal pembelajaran, siswa sebaiknya diberi kesempatan untuk aktif menggunakan alat peraga.